ЗАТВЕРДЖУЮ                                                              ПОГОДЖУЮ                                                            

Директор Палацу учнівської                                   Завідувач  методичним                                        

молоді ім.ІванаФранка                                             кабінетом      

__________ Т.В.Середюк                                         _________ С.С.Верчук                                                 

РІЧНИЙ ПЛАН  РОБОТИ

практичного психолога

Палацу учнівської молоді ім. Івана Франка

Іванової Людмили Миколаївни

на 2019 -2020 навчальний рік

Вступ

Робота психологічної служби  Закладу позашкільної освіти ім. Івана Франка здійснюється з урахуванням річного плану роботи закладу, за запитом адміністрації і згідно інформаційних збірників наказів.

Діяльність закладу планується і проводитися на загально-педагогічних принципах  згідно з Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», указами Президента України , Кабінету Міністрів України, наказами Міністерства освіти і науки України, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, а також типовим Положенням про позашкільний навчальний заклад, Статусом закладу і спрямована на реалізацію завдань, визначених Законом України «Про позашкільну освіту» по таких напрямках:

{C}-         основи екологічного, художньо-естетичного та науково-технічного навчання та виховання;

{C}-         основи професійного виховання;

{C}-         основи соціального виховання;

{C}-         організація змістовного дозвілля у вільний час.

Психологічна служба системи освіти є складовою частиною державної системи охорони фізичного і психічного здоров’я молодих громадян України. Діє на підставі ст.. 21, 22, Закону України «Про освіту», відповідно до «Положення про психологічну службу у системі освіти України», затвердженого наказом Міністерства освіти України № 509 від 22.05.2018 року, наказу МОН від 08.08.2017 № 1127 «Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки щодо розвитку психологічної служби на період до 2020 року», листів МОН України від  05.09.2018 №  1/9- 529 « Про документацію працівників психологічної служби у системі освіти України», від 27.11.2000 № 109  «Про тривалість робочого тижня практичних психологів-соціальних педагогів; наказу МОН України від 19.10.2001 № 691 «Про затвердження Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів», Листа МОН від 07.08.2018 № 1/9-487 «Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2018-2019 н.р., методичних рекомендацій центру практичної психології та соціальної роботи  ВІППО, а також наказів міського управління освіти.

І. Аналітична частина

Впродовж 2018-2019 н. р. робота проводилась в таких напрямах:

{C}1.     Психодіагностична робота включала вивчення здібностей, обдарованості дітей, індивідуально-характерологічних особливостей та соціального  статусу. А також причин дезадаптації або інших нетипових проявів у поведінці.

{C}2.     Консультаційна робота включала індивідуальні та групові консультації, тематикою звернень з боку батьків були: готовність дітей до навчання та труднощі у навчанні, вікові та індивідуальні особливості розвитку, проблеми самооцінки дитини, взаємовідносини в системі «батьки-діти»; з боку педагогів тематикою звернень було: формування психологічної готовності дошкільників до навчання в школі, вікові та індивідуальні особливості розвитку, проблеми самооцінки дитини, психологічний клімат педагогічного колективу, обдаровані діти, проблеми лідерства у колективі; з боку дітей: взаємовідносини в системі «вчитель-учень»,взаємовідносини в системі «батьки-діти», психологічний клімат учнівського колективу, міжособистісні конфлікти, розвиток творчих здібностей, ціннісні орієнтації, самореалізація в житті.

{C}3.     Психологічна просвіта включала проведення тренінгів,  виступів  на педрадах, психолого-педагогічних семінарах, методичних об’єднаннях за темами: «Про темперамент та риси характеру», «Пошук ресурсу у казці. Техніка «Подорож героя»», «Національна самосвідомість. Техніка «Страхи»», «Маскотерапія в роботі з дорослими та дітьми». Презентацій техніки нейрографіки та фрактального малюнка. Участь в обласній науково-практичній конференції «Психологічна служба Волині». Проведений майстер-клас  «Арт-терапевтичні техніки у подоланні тривожності». Лекторій для батьків: «Підлітковий вік: особливості та новоутворення. Підліткові міфи», «Розлучення,  як вберегти дитину від травми. Правила виживання», «Інтернет: «за» і «проти». Налагодження співпраці з міським центром зайнятості та проведено арт-терапевтичне заняття для безробітних жінок «Робота в рамках з тривогою про майбутнє». Проведений загальноміський семінар для практичних психологів «Зцілення мистецтвом або арт-терапія дітей та дорослих».  Куточок психолога поновлювався темами: «Психосоматичні явища», «Профілактика торгівлі людьми», «Емоційне вигорання», «Готовність до школи». Оформлена  та постійно поновлюються база із методичними матеріалами та  психодіагностичними методиками.

{C}4.     Участь у тренінгах, семінарах: сертифікат учасника Міжнародного фестивалю арт-терапії «ART-PRAKTIK» у жовтні 2018 року та сертифікат про завершення навчального проекту Західноукраїнської асоціації арт-психологів та арт-терапевтів з казкотерапії.

{C}5.     Корекційно-розвивальна робота: проведення індивідуальної арт-терапевтичної роботи (42 дитини) та групові заняття з використанням МАК та арт-технік у гуртках: «Творча майстерня» - техніка ізотерапії «Сніданок, обід, вечеря», «Чарівна майстерня»- техніка лялькотерапії «Сова», «Дивослово» - техніка маскотерапії «Карнавальна».Проведені заняття арт-терапевтичного спрямування з вихованцями літнього табору: «Плетення мандали», «Будиночок», «Маска радості».

{C}6.     Наявність друкованих матеріалів: методична розробка «Зцілення мистецтвом або арт-терапія дітей та дорослих»

ІІ. Цілепокладаюча частина

Основною метою діяльності психологічної служби є психологічне забезпечення та підвищення ефективності педагогічного процесу, захист психічного здоров’я і соціального благополуччя усіх учасників навчально-виховного процесу.

Тема, над якою працює психолог в ПУМ:

«Корекція психосоматичних розладів засобами арт-терапії».

Психологічна служба позашкільного закладу здійснює свою роботу у таких напрямах:

{C}-       безпосередня психологічна робота з дітьми, керівниками гуртків, адміністрацією закладу, батьками й родичами гуртківців, усіма зацікавленими особами та установами шляхом спілкування, зустрічей, бесід, індивідуальних та групових консультацій, нарад, психолого-педагогічних конференцій, семінарів, лекцій, дискусій тощо;

{C}-       науково-дослідна робота серед гуртківців, педагогів, батьків, яка передбачає вивчення окремих проблем та питань, що можуть виникати при використанні рекомендацій чи методів психологічної служби. Цей напрям роботи пов’язаний з науковим аналізом негативних проявів у поведінці й творчій діяльності учнів. Він базується на використанні відповідних методів дослідження – спостереження, експерименту, опитування, тестування тощо.

Основними завданнями психологічної служби позашкільного закладу є:

{C}-       забезпечення створення сприятливих соціально-психологічних та індивідуально-психологічних умов для творчого розвитку особистості гуртківців;

{C}-       надання необхідної психолого-педагогічної допомоги дітям і підліткам у розв’язанні гострих психологічних проблем особистості, зокрема у подоланні негативного впливу на розвиток їхньої особистості несприятливих соціальних,екологічних та інших факторів;

{C}-       сприяння виявленню і цілеспрямованому розвитку творчих здібностей дітей та підлітків в обраній ними сфері діяльності, надання їм допомоги у професійному самовизначенні, забезпечення психолого-педагогічної підтримки обдарованих дітей;

{C}-       підвищення соціального статусу вихованців;

{C}-       надання індивідуальної допомоги дітям у розв’язанні певних проблем;

{C}-       допомога соціально незахищеним категоріям вихованців з метою подолання життєвих труднощів та підвищення їхнього соціального статусу.

Основні цілі позашкільної психологічної служби:

{C}-       забезпечити психологічну допомогу в разі необхідності дітям, батькам, керівникам гуртків;

{C}-       забезпечити індивідуальний підхід до кожної дитини, при її психологічному вивченні;

{C}-       забезпечити умови для: розвитку здатності до самопізнання; гармонізації Я-концепції, уявлень про себе і ставлення до себе; формування навичок емоційної та поведінкової саморегуляції.

І. ПСИХОДІАГНОСТИЧНА РОБОТА

2. КОНСУЛЬТАЦІЙНА РОБОТА

3. КОРЕКЦІЙНО-ВІДНОВЛЮВАЛЬНА ТА РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА

4. ПСИХОЛОГІЧНА ПРОСВІТА

5. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНА РОБОТА

6. ЗВ’ЯЗКИ З ГРОМАДСЬКІСТЮ