ОСВІТНЯ ПРОГРАМА 

 Закладу позашкільної освіти «Ковельський Палац учнівської молоді

імені Івана Франка» 

на 2020-2021 навчальний рік

Зміст

І. ВІЗИТКА ЗАКЛАДУ

              Ковельський Будинок піонерів і школярів був створений в лютому 1948 року рішенням

            За сприянням міської влади у червні місяці 1993 року приміщення кінотеатру ім. І.Я.Франка  було передано під Будинок школяра, а 19.01.1996 року рішенням Ковельської міської Ради № 259 було перейменовано Будинок школяра в Палац учнівської молоді і присвоєно йому ім’я Івана Франка.

              На підставі розпорядження виконавчого комітету Ковельської міської ради від 27.06.2018 р. № 39/76 заклад перейменовано в Заклад позашкільної освіти «Ковельський Палац учнівської молоді імені Івана Франка», який знаходиться  у комунальній власності.

Юридична адреса : 45000, Волинська область, м. Ковель,  вулиця Незалежності,100.

             Засновником закладу є територіальна громада міста Ковеля, в особі Ковельської міської ради.         

              Заклад є юридичною особою, має печатку, бланки, штамп.

              Управління закладом здійснюється його засновником та уповноваженим органом -  управлінням освіти виконавчого комітету Ковельської міської ради.

               Заклад здійснює свою діяльність відповідно до Конституції України, чинного законодавства, у тому числі Законів України «Про освіту» та «Про позашкільну освіту», Положення про заклад позашкільної освіти, наказами центрального органу виконавчої влади у сфері освіти, рішеннями Ковельської міської ради, наказами управління освіти,  власного Статуту.

              Заклад є комплексним закладом позашкільної освіти, основними напрямами діяльності якого є художньо-естетичний, декоративно-ужитковий та соціально-психологічний .

              Заклад працює у дві зміни, режим роботи визначається з урахуванням вікових особливостей дітей.

               Освітня програма Палацу на 2020-2021 навчальний рік розроблена на виконання пункту 1 статті 64 Закону України «Про освіту» та пункту 4 статті 16 Закону України «Про позашкільну освіту» та узгоджена із Положенням про заклад позашкільної освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 06.05.2001 р. № 433, Положенням про порядок організації індивідуальної та групової роботи в закладах позашкільної освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 11.08.2004 № 51 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 20.08.2004 за № 1036/9635, Типовими навчальними планами для організації освітнього процесу в позашкільних навчальних закладах системи Міністерства освіти і науки України, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 22.07.2008 № 676.

Освітня програма Палацу – це нормативний документ, який містить характеристику змісту позашкільної освіти закладу, особливості організації освітнього процесу та освітні мету і завдання діяльності закладу позашкільної освіти.

Освітня програма визначає організацію освітнього процесу з урахуванням державної політики у сфері позашкільної освіти, особливостей соціально-економічного розвитку міста, інтересів вихованців з використанням різних організаційних форм роботи, передбачених Статутом закладу, демократизації управління, створення умов для творчої діяльності адміністрації і педагогів закладу, збереження єдиного освітнього простору, соціального захисту вихованців, із забезпеченням їх права на доступність і якість позашкільної освіти, створення умов для безперервності освіти.

ІІ. МЕТА та ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ

          Метою освітнього процесу Палацу учнівської молоді   є  надання  дітям та юнацтву позашкільної освіти, спрямованої на забезпечення потреб особистості у творчій самореалізації, можливостей для творчого розвитку та самовизначення у вільний час, здобуття додаткових знань, умінь та навичок за інтересами. 

          Завданнями  закладу є:

-  реалізація державної політики в сфері позашкільної освіти;

- створення умов для гармонійного розвитку особистості, задоволення всебічних потреб у додатковій  освіті в сфері наукової,  художньо-естетичної, декоративно-ужиткової творчості,  фізкультурно-оздоровчій та інших видах діяльності, організації дозвілля вихованців;

-  збереження та розвиток кращого досвіду світової та національної практики позашкільної роботи з дітьми та учнівською молоддю, сприяння впровадженню якісно нових форм, методів і засобів навчання та виховання;

-  створення системи пошуку, розвитку, підтримки юних талантів і обдарувань для формування творчої та наукової еліти у різних галузях суспільного життя, стимулювання творчого самовдосконалення вихованців;

-  формування в учнів та молоді національної свідомості, активної громадської позиції;

-  задоволення потреб здобувачів освіти у професійному визначенні відповідно до інтересів та здібностей.

Об’єкт освітньої програми:

організація та реалізація освітнього процесу в Палаці учнівської молоді з урахуванням диференціації та індивідуалізації освітньої діяльності.

Пріоритетні напрямки:

створення комфортного середовища в гуртках з врахуванням інтересів і запитів усіх учасників освітнього процесу;

забезпечення оптимальних умов для розвитку й самореалізації кожного вихованця;

розвиток науково-педігогічного потенціалу, удосконалення освітньої та інноваційної діяльності закладу;

відкритість та інформаційна доступність.

Актуальні питання:

пошук шляхів ефективної реалізації освітнього процесу в закладі;

впровадження особистісно-зорієнтованих технологій;

залучення вихованців до творчої діяльності у рамках самореалізації особистості.

ІІІ. ЗМІСТ ОСВІТНЬОЇ РОБОТИ

          Освітня робота в Палаці учнівської молоді у 2020-2021 навчальному році здійснюється за трьома напрямами, а саме:

художньо-естетичним, який забезпечує розвиток творчих здібностей, обдарувань та здобуття вихованцями практичних навичок, оволодіння знаннями в сфері вітчизняної і світової культури та мистецтва;

декоративно-ужитковим, який спрямовується на залучення вихованців до активної діяльності з вивчення історії та традицій рідного краю, довкілля, історичних об’єктів і явищ соціального життя, оволодіння практичними уміннями та навичками з декоративно-ужиткового мистецтва;

соціально-реабілітаційним, який забезпечує соціальне становлення та розвиток інтересів, здібностей, нахилів, потреб у самореалізації вихованців, їх підготовку до активної професійної та громадської діяльності, організацію їх змістовного дозвілля та відпочинку.

Головними принципами освітнього процесу в закладі є:

гуманізація, що визначає пріоритети завдань творчої самореалізації особистості, її виховання, створення умов для вияву обдарованості і талантів здобувачів освіти, формування гуманної особистості;

єдність загальнолюдських і національних цінностей, що забезпечує у змісті освітнього процесу органічний зв’язок і духовну єдність української національної культури з культурою народів світу; розвиток культури всіх національних меншин, що проживають на території України; сприяє усвідомленню пріоритетності загальнолюдських цінностей над груповими; визначає позашкільну освіту як важливий засіб національного розвитку й гармонізації національних і міжнаціональних відносин в Україні;

демократизація, що передбачає автономію закладу у вирішенні основних питань діяльності, розвитку різноманітних форм співробітництва та партнерства всіх учасників освітнього процесу;

науковість і системність, що полягає в забезпеченні оптимальних умов для інтегруючої функції освітніх процесів в умовах досягнення основної мети;

безперервність, наступність та інтеграція, що забезпечує єдність всіх ланок освіти, об’єднання спільних зусиль, цілісність і наступність позашкільної освіти, спрямованої на поглиблення та конкретизацію освітнього процесу; набуття освіти упродовж всього життя, за умови наступності та концентричності;

багатоукладність і варіативність, що передбачає можливість широкого вибору змісту, форми і засобів позашкільної освіти, альтернативність у задоволенні духовних запитів здобувачів освіти, їх пізнавальних та інтелектуальних можливостей та інтересів, запровадження поліваріантності навчальних програм, поглиблення і розширення їх практичної сприятливості, референції та індивідуалізованого освітнього процесу;

добровільність і доступність, що передбачає право вибору та доступності в забезпеченні потреб абсолютності у творчій самореалізації, духовному самовдосконаленні, здобутті додаткових знань, умінь та навичок, підготовки до активної професійної та громадської діяльності;

самостійність і активність особистості, що полягає у  забезпеченні психолого-педагогічної атмосфери, яка сприяє виявленню, розвитку і реалізації здобувачами освіти пізнавальної самостійності, творчої активності, прояву обдарованості і таланту;

практична спрямованість, що передбачає набуття здобувачами освіти певних умінь і навичок, орієнтацію на трудову діяльність у ринкових умовах, їх розширення та розвиток, а також впровадження в життя за умов інтеграції з наукою і виробництвом.

Освітній процес в закладі організовується за формами: творчі об’єднання; гуртки; групи; студії; ансамблі; тощо.

Заняття проводяться у формі групових занять.

Форми і методи навчання педагоги закладу визначають самостійно, враховуючи специфіку роботи закладу, забезпечуючи досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах.

ІV. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАКЛАДУ

              Відповідно до штатного розпису та тарифікаційного списку працівників Палацу учнівської молоді станом на 01.09.2020 року в закладі працюють:

директор – 1 (1 ставка);

заступник директора з навчально-виховної та методичної роботи – 1 (1 ставка);

психолог – 1 (1 ставка);

культорганізатор – 1 (1 ставка);

акомпаніатор – 3 (2, 58 ставки);

керівники гуртків –  (14.666 ставки);

завгосп – 1 (1 ставка);

костюмер – 1 (1 ставка);

робітник – 1 (0,5 ставки);

прибиральник службових приміщень – 2 (2 ставки);

гардеробник – 1 (1 ставка);

звукорежисер – 1 (1 ставка);

сторож – 2 (2 ставки).

Вісьми педагогічним працівникам присвоєно звання «керівник гуртка-методист», один нагороджений Подякою Міністерства освіти і науки України та Грамотою Верховної Ради України, один Грамотою Міністерства освіти України, Знаком Відмінник освіти України, Відзнакою Президента України «Ювілейною медаллю «25 років Незалежності України». Двом колективам закладу присвоєно звання «Народний художній колектив», двом – звання «Зразковий художній колектив».

V.МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

          Матеріально-технічне забезпечення відповідає вимогам до організації освітнього процесу. Палац учнівської молоді розташований у пристосованому двоповерховому цегляному приміщенні, колишнього кінотеатру. Стан приміщення відповідає санітарно-гігієнічним вимогам. Адміністрацією закладу приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчальних приміщень та удосконаленню матеріально-технічної бази закладу, ефективності використання приміщень.

Навчальні приміщення закладу забезпечені обладнанням та меблями в обсязі, який дає можливість проводити освітній процес на належному рівні.

VІ. ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ ЗАКЛАДУ

              Палац учнівської молоді здійснює освітній процес відповідно до освітньої програми, річного плану роботи та навчального плану.

Річний план роботи закладу дає можливість поєднувати перспективні завдання з конкретними завданнями на кожний семестр, місяць навчального року.

Річний план роботи закладу має такий зміст:

{C}1.      {C}Вступ

{C}2.      {C}Циклограма діяльності закладу

{C}3.      {C}Виконання законів  України

{C}4.      {C}Організація освітнього процесу

{C}5.      {C}Організаційно-масова робота

{C}6.      {C}Організація методичної роботи

{C}7.      {C}Організація психолого-педагогічної роботи

{C}8.      {C}Управлінська діяльність

{C}9.      {C}Організація контрольно-аналітичної діяльності

{C}10.  {C}Робота з батьками, сім’єю та громадкістю

{C}11.  {C}Фінансово-господарська діяльність

{C}12.  {C}Зміцнення навчально-матеріальної бази

{C}13.  {C}Робота з кадрами

{C}14.  {C}Охорона праці, безпека життєдіяльності

              Навчальний план передбачає організацію освітнього процесу в гуртках, групах та інших творчих об’єднаннях за інтересами учнів, вихованців з урахуванням особливостей регіону, кадрового забезпечення закладу, матеріально-технічної бази тощо.

              Реалізація навчального плану сприяє виконанню основних його функцій:

- освітній,

- соціально-психологічній,

- адаптаційній,

- розважальній,

- методичній та ін.

              В основу навчального плану закладу покладено орієнтири щодо переліку гуртків, класифікації гуртків, кількості груп та інших творчих об’єднань за трьома рівнями: початкового, основного, вищого, з вказаним річним навантаження роботи, зазначений чисельний склад гуртків та вихованців, тижневе навантаження педагогічних працівників.

              Навчальний план закладу схвалюється педагогічною радою та затверджується наказом диретора. Відповідно до навчального плану та типових програм керівниками гуртків розробляється календарно-тематичне планування роботи гуртків.

  Гуртки, групи та інші творчі об’єднання початкового рівня за напрямами позашкільної освіти, вимоги до вихованців.

Початковий рівень навчання включає 30 груп. З них: 1 року навчання – 23 група, 2 року навчання – 5 груп, 3 року навчання – 1 група, 4 року навчання – 1 група.

До початкового рівня в Палаці учнівської молоді відносяться гуртки, групи та інші творчі об’єднання, діяльність яких спрямована на загальний розвиток вихованців, учнів, виявлення здібностей та обдаровань, прищеплення інтересу до творчої діяльності. Навчальні програми гуртків цього рівня передбачають забезпечення загального розвитку дитини, оволодіння нею теоретичними і практичними основами творчої діяльності, створення умов для вибору творчої діяльності, адаптації вихованців, учнів, слухачів до позашкільної життєдіяльності.

              Всі програми гуртків розроблені терміном від 1 до 2-х років, в танцювальному гуртку до 4-х.

Для гуртків та творчих об’єднань початкового рівня в навчальному плані відведено:

Гуртки, групи та інші творчі об’єднання основного рівня за напрямами позашкільної освіти, вимоги до вихованців.

             Основний рівень навчання включає 17 груп. З них: 1 року навчання – 7 груп, 2 року навчання –7 груп, 3 року навчання – 3 групи.

До основного рівня відносяться гуртки, групи та інші творчі об’єднання, які розвивають інтереси вихованців, учнів, дають їм знання, практичні уміння та навички, задовольняють потреби у професійній орієнтації.

Діяльність таких гуртків передбачає створення умов для соціальної адаптації вихованців, учнів і слухачів у суспільстві, розвиток стійких інтересів до творчої діяльності, розширення і поглиблення професійних інтересів, вмінь і навичок, поглиблення теоретичних знань з різних напрямів позашкільної освіти.

              Вихованці, учні, які виявляють стійкі інтереси до конкретної творчої діяльності, зараховуються до гуртка, групи або іншого творчого об’єднання основного рівня навчання. Підставою для створення гуртка основного рівня може бути об’єднання вихованців, учнів, які виявили бажання надалі навчатися за обраним профілем.

Навчальні програми гуртків, груп та інших творчих об’єднань цього рівня передбачають створення умов для розвитку творчої особистості, надання їй глибокої теоретичної та практичної підготовки, професійних вмінь і навичок і розробляються керівниками гуртків терміном від 1 до 4-х років.

             Тижневе навантаження в гуртках, групах та інших творчих об’єднаннях основного рівня першого та інших років навчання є мобільним і залежить від специфіки їх діяльності.

Для гуртків та творчих об’єднань основного рівня в навчальному плані відведено:

Гуртки, групи та інші творчі об’єднання вищого рівня за напрямами позашкільної освіти, вимоги до вихованців.

             Вищий рівень навчання включає 8 груп. З них: 1 року навчання – 5 група, 2 року навчання – 1 група, 3 року навчання – 2 групи.

             До вищого рівня відносяться гуртки, групи та інші творчі об’єднання, які об’єднують здібних і обдарованих вихованців за інтересами для їх розвитку та підтримки, задоволення потреб у допрофесійній підготовці. Для організації їх роботи створюються необхідні умови: збільшується кількість годин для занять, запроваджується індивідуальна форма навчання, вживаються заходи заохочення вихованців, які є переможцями, призерами місцевих, всеукраїнських, міжнародних конкурсів, виставок, олімпіад, змагань, турнірів тощо.

             Для гуртків та творчих об’єднань вищого рівня в навчальному плані відведено:

              Навчальний рік в Палаці учнівської молоді розпочинається 1 вересня, а закінчується 31 травня.

З 1 до 15 вересня здійснюється комплектування груп гуртків або інших творчих об’єднань. Цей період вважається робочим часом керівника гуртка, групи або іншого творчого об’єднання. Період комплектування груп терміном 14 днів протягом навчального року також вважається робочим часом керівника гуртка.

              Навчальні заняття організовані за семестровою системою.

              У канікулярні, вихідні та святкові дні заклад позашкільної освіти може працювати за окремим планом, затвердженим керівником закладу.

              Структура навчального року може змінюватись згідно з рішенням педагогічної ради закладу та за погодженням з управлінням освіти виконавчого комітету Ковельської міської ради з урахуванням регіональних особливостей, кліматичних умов і профілю закладу позашкільної освіти.

VІІ.НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ ВІДПОВІДНО ДО НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ ЗАКЛАДУ

              Освітній процес здійснюється за типовими навчальними планами і програмами, де за  основу взято програми з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму, рекомендовані Міністерством освіти і науки України, Українським Державним Центром Позашкільної освіти, інститутом інноваційних технологій та змісту освіти та погодженими на засіданні методичної ради ММК управління освіти виконавчого комітету Ковельської міської ради і затверджені начальником управління.

VІІІ.ТРИВАЛІСТЬ ЗАНЯТЬ

          Тривалість одного заняття в Палаці учнівської молоді визначається Навчальним планом і навчальними програмами з урахуванням психофізіологічного розвитку та допустимого навантаження для різних вікових категорій і становить для вихованців:

віком від 5 до 6 років – 30 хвилин;

віком від 6 до 7 років – 35 хвилин;

і старші – 45 хвилин.

              Перерви між заняттями вважаються робочим часом керівників гуртків.

ІX.ОЧІКУВАЛЬНИЙ РЕЗУЛЬТАТ (ключові компетентності здобувачів освіти)

 Пізнавальні компетентності передбачають оволодіння поняттями та знаннями з різних галузей знань; основ характеристики явищ і процесів суспільного життя; набуття знань морально-психологічних якостей, способів організації змістовного дозвілля.

Практичні компетентності передбачають формування різноманітних техніко-технологічних вмінь і навичок, здатності реалізовувати та захищати свої права, орієнтуватися в соціальних відносинах, встановлювати зв’язки між подіями і явищами, формулювати, висловлювати та доводити власну думку, позицію.

Творчі компетентності передбачають набуття досвіду власної творчої діяльності з різних галузей знань, розв’язання творчих завдань, здатності проявляти творчу ініціативу; розвиток дослідницьких здібностей, системного, просторового та логічного мислення, уяви, фантазії; потреби у творчій самореалізації та духовному вдосконаленні.

Соціальні компетентності орієнтовані на досягнення високого рівня освіченості та вихованості; емоційний, фізичний, інтелектуальний розвиток; формування позитивних особистісних якостей (самостійність, наполегливість, працьовитість  тощо), ціннісного ставлення до себе та інших, вміння працювати в колективі; розвиток здатності до професійного самовизначення; творчого становлення; формування громадянської поведінки, патріотизму.

             Такі ключові компетентності як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися на заняттях гуртків усіх напрямів. Їх виокремлення спрямоване на формування в дітей та учнівської молоді здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях. Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища. Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

Х.ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ

             Освітня програма Закладу позашкільної освіти «Ковельський Палац учнівської молоді імені Івана Франка» складена на виконання Закону України «Про освіту», статті 16 Закону України «Про позашкільну освіту», з метою впровадження Державного стандарту, визначення напрямів діяльності та цільових орієнтирів освітнього процесу у 2020-2021 навчальному році.